专注日语培训19年
各位备战能力考同学在刷题的时候，一定要对易出错的常见的问题进行专攻，牢牢记住其易错点，进行改正，避免在考试的时候因而丢分，下面我们来看一下日语能力考N2级别当中的重点疑惑解答，各位打算通过N2考试的同学好好学习一下。
1、「菊をことのほか愛している。」这里为何中间要加「ことのほか」？
你好。这个“ことのほか”其实是一个单词。我写汉字同学应该就明白了——殊の外：特别，格外的意思。菊をことのほか愛している（我特别喜欢菊花）。
2、嬉しくない和楽しくない，请问这两个怎么区分？
うれしい：表示心里满足、高兴的样子，褒义词。具有心中洋溢着满足感的语感，用于个人的心理，不用于形容当场的气氛或者客观的内容。
例：誕生日パーティの雰囲気は楽しい（×うれしい）。
楽しい：表示在满意的状况中，心里高兴的样子。表示客观的满足状况，不用于表示个人的心理。
例：またお会いできてうれしい（×たのしい）です。
3、「触る」and「触れる」从词义以及用法上有何区别？
二者在人与人、人与固体、液体相接触时是共通的。
例：額(ひたい)にさわる（ふれる）とひどく熱かった。/一摸额头，很烫的。
宝石にそっとさわる（ふれる）。/轻轻地碰了一下宝石。
人与気体等相接触时以及物与物相接触时，也会使用「ふれる」。
例：冷気にふれて震えあがった。/冷风吹的人发抖。
在接触的程度上，「ふれる」会更轻一些。「手でさわる」表现出用手按压、活动等形象。「手をふれる」意为用手轻轻触碰对象物的表面。
「着物の裾(すそ)が床にさわる」、「棒でさわってみる」等是一种用「裾」「棒」来表示人体的延长的说法。
4、选择意思相近的词，正确答案是4，3为什么不对呢？嫌い不是讨厌的意思吗？
最近の学生は自分で調べず、すぐ教師に頼るきらいがある。
１．すきではない ２．状態になった
３．おそれがある ４．傾向がある
「きらいがある」表示有这种倾向，容易这样的意思。用于不好的场合。“有点儿……、总爱……”。
例：最近の学生は自分で調べず、すぐ教師に頼るきらいがある。/最近的学生不自己查资料，往往有直接依赖老师的倾向。
这里的「恐れがある」表示：有……危险，恐怕……。
例：台風13号は、今夜、紀伊半島に上陸する恐れがあります。/台风13号，今夜有登陆紀伊半島的危险。
5、请问这个题选项4怎么不行，名词+の+うちに不是表示“在……期间”吗？
私が留守の（）、ずっとここに泊まってください。私が帰るまでね。
１．なかは ２．なかに ３．うちは ４．うちに
第一题考察的是「うちに」与「うちは」的区别。
「うちに」用于表示要趁某个时期内做某事。
例：スープが暖かいうちに飲んでください。
或正在做前项事情的过程中，发生了意外的后项。
例：日本人と一緒に長くいると、コミュニケーションをしているうちに、自然に日本語が上手になる。/和日本人呆在一起的时间一长，在与他们交流的过程中，日语自然而然地就会好起来。
「うちは」则用于表示整个期间内一直做某一动作或保持某一状态不变的意思。相当于「～あいだは」。
「うちは」指的是整个时间段，谓语多数用持续动词，而「うちに」是指某个时间点，谓语多数用瞬间动词。如果后项是需要在整个时间段里必须持续怎么做的话，应该用「うちは」而不能用「うちに」。
这题中「ずっとここに泊まってください」就是要求对方持续的做某事，所以用「うちは」。
例：わたしが留守のうちは、ずっとここに泊まってください。わたしが帰るまでね。/我不在家的时候请你一直住在这里。一直到我回来为止哦！
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