专注日语培训19年
日语自他动词是动词分类中的核心难点，本质区别在于动作是否涉及"物体或状态的变化"。自动词（自動詞）强调动作主体自身完成的行为，不影响外部对象，例如「走る（はしる）」仅表示"跑"这个动作本身，而「飲む（のむ）」虽然涉及"喝"的动作，但对象是"液体"，使用时需注意自动词通常无承受者变化。他动词（他動詞）则必须作用于外部对象，导致对象发生客观变化，例如「書く（かく）」既包含书写动作，又隐含文字内容从无到有的生成过程。初学者最常见错误是误用他动词的「～を」助词，例如说「本を読む」正确，而「本を見る」才是"看书"的他动词表达。
助词是区分自他动词的"语法身份证"，自动词通常以「は」「で」「に」作助词，例如「猫が床で寝る（ねる）」中，「が」标示主体，「で」表示动作发生的场所。他动词则必须搭配「を」表示对象，如「私が本を読みます」中「を」后的对象是受影响的客体。特殊例外包括：「～ます」变形中的特殊动词，如「起きる（おきる）」作为自动词需用「起きます」，但「起こす（おこす）」作为他动词则用「起こします」。此外，同一汉字构成的动词常存在自他成对现象，如「開く（ひらく，自动词：门开了）」与「開ける（ひらける，他动词：打开门）」，需格外注意「～くる（自动词）」与「～せる（他动词）」的对应转化。
自他动词辨析可通过三步技巧解决：1. 观察词尾变化：「～る」前假名为「う段」时多为他动词（如「取る，ひとつ取る」），但「帰る、滑る」等例外需专门记忆；2. 分析动作是否可逆：他动词多可变为被动句如「本を読まれる」，而自动词不可如「猫が走られる」不自然；3. 借助「使役态」判断：当使用「～せられる」时，原句若为他动词搭配「～を」，如「私は本を読ませられる」表示"我被要求读书"，而自动词「起きられる」表示"被叫醒"。实践中可通过「动词词典」APP建立自他动词词库，标注「サ变动词」「カ变动词」的特殊情况，例如「勉強する（自動词）」的使役态为「勉強させる」（他动词）。
初学者易陷入三个认知陷阱：一是混淆「見る」和「見せる」，正确区分"看到"（見る）与"展示"（見せる），例如「私は彼を見せる」才是"我展示给他看"；二是误用「～ごとに」等助词搭配他动词，如「毎日本を30分読みます」中「を」是对象助词，「30分」需用「時間を」而非「ごとに」；三是忽略口语化变体，如「〜ます」否定式「〜ません」和「〜ない」的转换规则。矫正方法推荐：①制作「自他动词对比表」，按「动作对象+结果状态」分类记忆动词，如「食べる（自动词：吃饭）」与「食べさせる（他动词：让吃）」；②完成「情景替换」练习，如动词填空「水を（）（飲む/飲まれる/飲ませる）」；③参加「100天动词训练营」，每天用5个动词完成「主宾语替换」造句。未名天日语开设「动词精修」系列课程，结合日本原版教材《日本語表現文型辞典》，通过N1-N5级别的场景化训练，帮助学员建立系统的自他动词使用体系。
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